第123章 激烈争论确定改革

晚上，阎埠贵在办公室整理讲座的反馈。

大多数师生都对改革建议表示支持，这让他很受鼓舞。

他决定趁热打铁，尽快编写实践教学案例库。

【系统提示：教学改革推进顺利，获得教育积分300点】

阎埠贵的教学改革建议在系里引发了更大范围的讨论。

支持者和反对者各执一词，争论越来越激烈。

系主任决定召开一次专题讨论会，让各方充分表达意见。

这天下午，系会议室里座无虚席。

不仅数学系的老师全部到场，连物理系、自动化系的一些教师也来旁听。

大家都在关注这场关乎教育改革方向的讨论。

孙教授首先发言，他站起身，神情严肃：我承认阎教授的实践能力很强，他的公司也做得很成功。

但是，大学不是职业培训所！

我们要坚持学术传统，不能一味追求实用主义！

过分强调实践，会让学生变得浮躁，不愿意下功夫钻研理论。

他举了个例子：我去年带的一个研究生，整天想着去企业实习，连最基本的数学证明都做不好。

这样的学生，就算会修机器，又有什么用？

我不同意孙教授的观点。

年轻的海归博士刘老师站起来，我在美国麻省理工留学时，他们的工科教育非常注重实践。

学生不仅要学理论，还要完成实际项目。

但是，这并没有影响他们培养出顶尖的科学家和工程师。

会议室里顿时炸开了锅。

本章未完，点击下一页继续阅读