第123章 激烈争论确定改革（第2页）

美国是美国，中国是中国！

我们的国情不同！

我们有自己的教育传统！

现在的大学生已经够浮躁了，再强调实践，谁还愿意坐冷板凳做研究？

一位老教授激动地说：我们清华之所以能享誉海内外，靠的就是扎实的理论功底！

要是都去学修机器，还不如去技工学校！

阎埠贵静静地听着双方的争论，直到系主任示意他发言。

各位老师，阎埠贵站起身，语气平和，我理解大家的担忧。

但是请大家想一想，我们培养学生是为了什么？

他在黑板上写下几个数字：根据我的调查，我们系最近五年的毕业生，只有不到30从事研究工作，超过70都去了生产一线。

他们最需要的是什么？是解决实际问题的能力！

他展示了几份毕业生反馈：这是几位在工厂工作的校友的来信。

他们普遍反映，在学校学到的理论知识很有用，但是缺乏将理论应用于实践的能力。

李教授反驳道：没有扎实的理论基础，怎么解决实际问题？这就好比盖房子，地基不牢，房子盖得再花哨也要倒！

理论很重要，但理论要联系实际。

阎埠贵拿出准备好的资料，这是我整理的案例库，都是我们公司在实际工作中遇到的问题。

如果把这些案例融入到教学中，学生既能学到理论，又能掌握实践技能。

他播放了一段录像，是公司技术人员在调试设备的场景：大家看，这个问题涉及到信号处理、自动控制等多个学科的知识。

如果学生只在书本上学过，没有实际操作经验，遇到这种问题就会束手无策。

录像中，技术人员正在解决一个复杂的控制系统故障。

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通过数学建模、数据分析，最终找到了问题所在。

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