第346章 职场人际破壁垒凡人共情筑桥梁（第5页）

还教他们“定期交流”

，每周五下午花10分钟，说说这周学到了什么，遇到了什么问题，怎么解决的。

苏瑶用仙力完善“代际协作”

功能——老周的电脑会自动提醒他“今天该教小夏客户对接技巧啦”

；小夏的电脑会在他遇到问题时，推送“可以问问周哥这个问题”

的提示；

当他们互相教会对方一个技能时，白板上会自动贴一颗“协作之星”

，月底统计星星数量，给他们发小奖励。

慢慢的，老周不再觉得小夏“毛躁”

，小夏也觉得老周“不固执”

，两人成了团队里的“最佳搭档”

。

一周后，团队完成了一个大项目，客户特别满意。

主管说：“这次项目能成功，多亏了老周的经验和小夏的新方法，你们俩配合得太好了！”

老周笑着说：“这小子确实有想法，我也学到了不少新工具，以后我们还要继续合作！”

老周走到柳若雪身边，手里拿着小夏教他做的数据透视表：“柳姐，谢谢你。

以前我总觉得‘新人不如老员工’，现在我知道，新人有新人的优势，互相学习才能进步。

这个数据透视表太好用了，比我以前手动统计快多了！”

柳若雪看着他手里的表格，心里暖暖的——这是他们解决的第二个职场人际案例，也是上班族突破“代际认知差异”

困局的开始。

三、实习生工位的“批评”

：公开的指责，私下的提醒

负责“容错氛围”

组的吴莲、苏晴和叶婉清，来到了实习生林晓的工位。

林晓正对着电脑发呆，屏幕上是那封没写主题的邮件，旁边放着一张纸条，写着“以后做事细心点”

，是主管私下给她的。

原来苏晴昨天找到主管，和他聊了聊：“林晓是实习生，第一次犯这种错很正常，私下提醒她，她会更记住教训，公开批评反而会让她紧张，以后更不敢做事。”

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