第965章 学习荣耀（第2页）

不如老师的家长，才会心甘情愿的把孩子的命运交给老师掌控；即便是有人愿意把孩子交给不如家长的老师，估计也会在孩子的培养方向上产生分歧。

家长需要望子成龙，老师也想桃李满天下。

家长与老师对蒙童前程的影响，必将以一方彻底的败退而告终。

刘正以为，老师掌握着晋国教育的发展方向，必须要在蒙童的前程方面拥有足够的话语权。

多一些不如老师的家长，少一些不如家长的老师，才是晋国的教育之幸。

“庄主，到底什么是不如老师的家长呀？”

杨花问道：“什么又是不如家长的老师呢？我怎么感觉这两句话太拗口了。”

“杨花，这其实很好理解。

在家长们望子成龙之心的驱使下：一部分家长完全信任老师，把老师的话奉为金科玉律，不折不扣的执行；另一部分人则有着充分的见识和阅历，在孩子的前途上只会把老师的意见作为参考，甚至会背道而驰。”

“庄主，您的意思是说：有的家人自认为比老师厉害，就会在孩子的培养方面取代老师的位置吗？”

杨花问道。

“不错！

这就是所谓的外行领导内行。”

刘正说道：“说句实在话，接受金日制蒙学教育的蒙童，与家长呆在一起的时间，肯定没有老师多。

互相交流的时间，更是少之又少。

让这样的家长来引导孩子的成长，就会引发各种各样的问题。”

“庄主，这其实也不能怪家长。

据我所知，老师只会提供参考意见而不会对孩子的人生负责；家长需要孩子尽孝道，这就涉及到了安度晚年的问题。”

杨水说道：“个人出发点不同，对孩子前程的关注程度也就不同。”

杨水的话，让刘正明白了——从某种程度来说，孩子的老师在家长心中的地位十分尴尬。

老师培养孩子，讲究的是提点，搏的是名声。

再加上老师面对的孩子数不胜数，根本就没有时间和精力，专注于某一个孩子的成长。

家长的孩子是固定的，好坏都得一力承担。

这就导致了老师和家长，在优秀孩子培养方向上，会反复的争夺。

家长胜利，老师罢工；老师胜利，父子反目。

这些都是有史料可查的。

老师和家长的关系，其实十分微妙，甚至可以说是矛盾对立的存在。

刘正也怕驻村夜校速成班的降低难度，会在某种程度上催生一批自以为强大的家长。

毕竟可以让大多数家长心悦诚服的老师，绝对是凤毛麟角。

黄土坡驻村夜校速成班，在刘正看来其实是一把双刃剑。

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