第406章 M的故事（第3页）

所以爸爸把它放在了柜顶上。

但七岁的小姑娘已经顾不得糖果的珍贵了，唯在心里感动着它们的作用。

工间操，妈妈回来了，她让孩子们躲在床下。

妈妈走了，她把孩子们放出来。

她怕孩子们离开，再给每人发一块，她怕孩子们一离开就又会想起“反动”

。

孩子们很快就摸出了一个诀窍——以“离开”

相威胁，或以“再来”

相引诱，就能够一次次得到糖果。

甚至到了傍晚，孩子们要回家了，走到门口又站住。

“再吃最后一块吧？”

“行，那你们明天还来吗？”

“要不两块吧，最后的。”

“明天你们还来，行吗？”

多年以后，小姑娘早已成年，我把我写的这个故事给她看。

看罢，她沉吟许久，竟出人意料地说：好像不是这样——

“好像不这么简单。

好像有什么地方，不大对。”

“哪儿？”

我问，“什么地方不对？”

她说是结尾。

“我给他们糖，不是想让他们不走，不是想让他们再来，而是想让他们快走吧。

最后再给你们每人两块，我是想让他们别再来了。”

“为什么？你不是害怕没人跟你玩吗？”

“噢，是呀……”

“那，为什么又不想让他们再来？”

“噢，太久了真是太久了，我自己都有点儿忘了。”

她慢慢地踱步，慢慢地追忆：“因为，他们不走，他们就还会要。

他们要是再来，我想他们一定还会要。

可罐子里的糖，已经少了很多。”

“你是害怕妈妈发现？”

“不，我可能倒是希望她发现。

她没发现，我心里反而难过。”

“最后呢，她发现了吗？”

“没有，她一直都没发现。”

“照理说她应该不难发现啊？”

“是呀。

不过也许，她早就发现了。

也许她是故意不发现的。”

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