第十章 守望

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我一只手捧着书，一只手翻页，很快看完了序言部分。

原来，这本书是写一个精神病患者的由来，者让塞林格自己叙述他三天的经历，交代了他为什么会坐在精神病院里。

我了解了大概内容后，就开始看正文了。

我采用陈老师教我们的读书方法，略读法，去读这本书。

怎么略读呢？先看大纲、目录、序言等了解书的看点，然后抓住这一点，不及其余，看书自然很快。

我决定抓住书题中的“守望”

去看。

在跑步结束时，我已翻看完了六个章节。

这时正是活动课时间，我就继续坐着看书，直到晚读课的铃声响起，才赶回教室。

此时我已翻完了半本书。

晚读课，陈老师让我们读第二单元课文，并准备明天早读背背古文。

而他出起了黑板报。

我把前面三课读了一遍，消灭了生字后，就去背古文了。

这才是重点。

明天背不上，可是要加分的啊。

古文都很短，也没什么生字，可跟现代文完全不一样，读了很多遍，仍不时忘了下文。

晚读课快结束时，陈老师让我们看黑板报。

原来是关于读书和慢跑的好处。

并用两个问号提醒我们每天问一问自己“你读了吗”

、“你跑了吗”

。

陈老师要求我们能坚持一个月，去读读书，去跑跑步。

读书一个月，估计都没问题。

跑步，就不一定了。

几分钟，就放学了。

看着等着拿日记本的同学，我发起了愁。

晚上放学，因为要等日记本，我们班真正的放学时间，常常比别的班级晚个三五分钟。

而高洪波今天又会等我吧？唉，他的好意我无福消受啊。

怎么办呢？我六神无主了。

算了，走一步看一步吧。

我收拾好书包，背在身后。

又拎着装书的袋子，到讲台上找到写着自己名字的日记本，出了教室。

推出自行车，出了校门后，赶紧骑上车，追上了前面的王洋洋。

和她一起走。

这样一来，高洪波总不会赶上来吧？

过了四岔口往南时，高洪波真的停在路边。

他看向我，我却没看见他，继续和王洋洋扯着今天谁跑了多少分钟的话题。

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