第39章 乘风破浪（第2页）

上方有四个问题：和隔壁班有差距的原因是?出现最明显的弱点是什么造成的?平时出现荒废时光的现象是由于?和优秀学生的习惯差别出现在什么方面?

秦洛指指上方四个问题，左侧有对应的原因选项：A.家庭原因B.自身原因C其他

这些孩子们其实都是被寄予厚望的，既然已经上了高三，有应该有勇气和优秀者抗衡，并且有决胜千里的勇气。

“大家选一选，匿名把答案写在纸条上，五分钟之后我来收。”

秦洛趁着这个空隙，去办公室拿了班里学生的资料。

她开始背诵他们的家长姓名、家庭住址以及电话号码。

为了针对每个孩子制定不同的学习进步方案，她决定为家访做准备。

回到教室里，原本欢快的氛围仿佛笼罩了一层乌云，孩子们个个低着头。

秦洛拍拍手，微笑着露出脸上甜甜的酒窝。

“大家填好了吗?”

学生们仿佛被按下了电动开关，一个个抬起头，面色不虞，其中一个孩子站起来，大着胆子喊：“老师，要不要我们去跟隔壁班说一下，咱们不比了?”

话毕，鸦雀无声。

林旭率先站起来，“猪头，你说什么鬼话!要是认输了，还能算个‘兵’吗?”

秦洛也是后来才知道，他们所说的“兵”

是指侠义之气，宁死绝不认输的风骨。

当时“猪头”

愣了一愣，果断扇了自己一巴掌，“当我没说!”

之后垂头丧气地坐在凳子上，好长时间一动不动。

要不是他们早已经不喝二锅头，班里也再没有像开酒吧一样，屯了无数货，她还真会以为这些孩子下一秒要对瓶吹呢。

林旭也不太高兴，面前堆了一堆纸团。

秦洛没再说什么，下去收纸条。

结果跟她预想的差不多。

10％的孩子因为家庭原因而觉得学习没有希望，主要是因为家长打麻将，总是吵架打架，以及推卸责任等。

60％的孩子选了习惯养成，他们大多认为习惯的养成和自身有关系，这一点从秦洛第一天进这个班级就知道了。

30％的孩子选了其他，这里的答案五花八门：觉得自己应该出去赚钱养家，总是想七想八，想出去自己造台飞机，想出去炒股。

秦洛看完最后一个，笑得眯起了眼。

晚上回家，她就把这些放在一个单独的夹子里，开始整理。

盛利锐发现自从她上学后，每天几乎都睡得很晚，不免有点心疼。

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