第232章 随身教师（第7页）

），一边目瞪口呆地欣赏着这语言暴力的艺术，甚至开始不自觉地思考起一个哲学问题：斯内普教授和十六岁的黑魔王，在骂人这门学问上，究竟谁更胜一筹？斯内普的讽刺更冷，像淬了冰的针；而里德尔的恶毒更烈，像腐蚀性极强的毒液。

更令人意想不到的是，长期浸淫在这种“高浓度语言艺术”

的熏陶下，小组内众人的“抗压能力”

和“反击技巧”

竟也在不知不觉中水涨船高。

赫敏开始能更精准地抓住对方逻辑漏洞进行反击；罗恩学会了用更刁钻的比喻回敬（“你的话就像狐媚子的叫声，吵得人心烦但毫无杀伤力”

）；就连纳威，在被刺激了几次后，也偶尔能憋出一两句结结巴巴但意外戳中要害的反驳。

德拉科和布雷斯更是将这种“学习”

发挥到了新高度，他们有时甚至会饶有兴味地分析里德尔某句骂人话的修辞手法和潜在漏洞，仿佛在鉴赏一件有毒的艺术品。

这场诡异的“课外辅导”

，在极大地拓宽了他们魔法知识视野的同时，竟也附赠了一门谁也没报名、但效果卓着的“高级骂战进修课程”

。

霍格沃茨的某个角落，知识以一种混合着屈辱、愤怒和毒液的方式，悄然流动着。

格温尼维尔起初对此一无所知，直到某个下午，她与斯内普恰好穿过城堡的中庭，意外撞见了一场堪称“语言艺术围猎”

的冲突现场。

那几个拉文克劳学生原本带着几分书呆子的优越感，试图嘲讽哈利等人“突然异常”

的魔药成绩。

但他们甚至没能说完第一句完整的质疑，就被一股冰冷、密集、配合无间的言语洪流彻底淹没了。

德拉科率先踏前一步，仅仅是这个动作就带着无形的压迫。

他灰蓝色的眼睛微微眯起，声音压得又低又缓，每个词都像裹着冰碴：“我假设——拉文克劳的级长没有教过你们，在公开场合散布毫无根据的猜测，等同于自取其辱？”

他的视线扫过对方胸前的徽章，带着毫不掩饰的蔑视。

几乎没有任何停顿，布雷斯就从他身侧滑步上前，姿态优雅得像一条伺机而动的毒蛇。

他唇角勾起一抹毫无温度的微笑，接话道：“或者，这只是你们的一种集体娱乐方式？通过展示智力上的贫瘠来取悦大众？如果是这样，那么恭喜，你们成功了。”

潘西没有移动，但她“啪”

地一声合拢手中的黑檀木扇子，那清脆的声响像一声警告。

她扬起下巴，声音锐利如刀：“需要我帮你们回忆一下吗？上个星期，你们中的一位在魔药课上，可是连混淆草和喷嚏草都没能分清楚。

是谁给你们的勇气，来质疑能完美处理瞌睡豆汁液的人？”

她的目光精准地盯在其中一个拉文克劳脸上，让对方瞬间脸色煞白。

哈利没有像他们那样使用贵族的腔调，但他往前站定的姿态带着一种经历过真实战斗的沉静压迫感。

他双手插在袍子口袋里，语气平淡，却字字砸在实处：“如果对我们的成绩有疑问，欢迎随时去找斯内普教授核实。

我相信他会非常‘乐意’和你们深入…探讨一下何为证据。”

他故意加重了“乐意”

一词，让所有听到的人都不寒而栗地想起地窖里那位蝙蝠般的身影。

赫敏在他们构筑的冰冷气压中开口，她的声音不高，却像是最精准的审判锤：“根据我的统计，本学期至今，我们小组提交的十一篇魔药论文中，有九篇获得了‘o’，两篇是‘E’。

而你们，”

她目光扫过对方几人，“平均成绩仅在‘A’到‘E’之间徘徊。

需要我现场为你们演示一遍数据差异的显着性检验吗？还是你们已经意识到了这种质疑本身的…荒谬性？”

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