第391章 仙人瞰人间高校与就业困局（第3页）

可当地的互联网公司招聘“网页设计师”

，要求的是“会用figa、能做移动端适配、懂用户体验”

，学生的作业拿出去，连面试机会都没有。

“就像教凡人练剑，只教了‘握剑姿势’，却没教‘怎么劈、怎么刺’，到了战场只能挨打。”

赵昊说。

郑蓉在昭州工学院的实训车间里，看到满屋子的实训器材——车床、铣床、钻床，却都蒙着一层灰。

她问实训老师“为什么不用”

，老师说“器材太旧，学生操作不安全，而且要花钱维护，学校预算不够”

。

机械系的学生四年下来，实训课加起来不到20节，大多是“看老师操作”

，自己动手的机会屈指可数。

这与职业本科要求的“实践性教学学时不少于总学时60”

去甚远，技能培养自然流于形式[__lk_in]。

“他们的技能像‘纸上谈兵’，看着会，真到企业的生产线上，连零件都装不对。”

郑蓉说，她见过一个叫王强的学生，面试时企业让他操作数控车床，他手抖着按了半天按钮，连程序都调不出来，最后红着脸离开了。

-期望与现实：像踮着脚够月亮，看着近其实远

吴莲在云溪师范学院时，发现很多学生的“就业期望”

和“市场现实”

差得很远。

小学教育专业的学生，大多想进“市区公办小学”

，觉得“稳定、体面”

，可当地市区公办小学每年只招十几个老师，竞争比是50:1，大部分学生只能去乡镇小学或私立学校，可他们又觉得“乡镇条件差，私立不稳定”

，宁愿在家待业，也不愿“屈就”

。

“就像凡人想住‘皇宫’，却不知道皇宫只招几个人，剩下的人连‘民房’都不愿住，最后只能睡大街。”

吴莲说。

叶婉清在瀚海职业技术大学时，计算机专业的学生大多想进“大厂做程序员”

，觉得“工资高、有前途”

，可大厂招聘时非“985、211”

不招，他们连简历关都过不了。

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