第619章 更新宣传内容和方式（第2页）

不仅如此，他们还针对外来务工人员制作了多语言版本的视频，包括普通话、方言以及简单的英语。

与此同时，卫雨氲发现社区里还有一些孩子交通安全意识淡薄。

她想专门为孩子们开展交通安全教育活动。

她与社区学校的校长取得了联系，校长非常欢迎她的到来。

卫雨氲开始准备适合孩子们的交通安全课程。

她用彩色的纸张制作了各种交通标志的卡片，还编写了简单易懂的交通安全小故事。

在课堂上，她拿出卡片，问孩子们：“小朋友们，谁知道这个红圈里面一道白杠的标志是什么意思呀？”

孩子们纷纷举手回答，一个小男孩兴奋地说：“卫奶奶，这是禁止驶入的标志。”

卫雨氲笑着说：“小朋友真聪明。

那大家知道为什么要有这个标志吗？”

于是，孩子们开始七嘴八舌地讨论起来，课堂气氛十分活跃。

然而，学校里也有一些调皮的孩子不太听话。

有个叫小辉的孩子，总是在课堂上捣乱。

他会故意发出怪声，或者在座位上打闹。

卫雨氲并没有责骂他，而是耐心地对他说：“小辉，你知道吗？如果你在马路上像这样调皮，是很危险的哦。”

小辉哼了一声说：“我才不怕呢。”

卫雨氲并没有生气，她知道这个孩子只是缺乏正确的引导。

在课后，她找到了小辉的班主任了解情况，原来小辉的父母工作很忙，很少有时间教导他。

卫雨氲决定对小辉进行单独辅导。

她带着小辉在社区里观察交通情况，指着马路上的车辆说：“小辉，你看那些汽车开得很快，如果不遵守交通规则，就会撞到一起，到时候就会有人受伤。”

小辉看着马路上的场景，似乎有些明白了。

慢慢地，他在课堂上也不再捣乱，开始认真学习交通安全知识。

随着卫雨氲在交通安全工作上的不断努力，社区里发生了一些积极的变化。

交通事故的发生率明显下降，居民们的交通安全意识显着提高。

社区居委会为了表彰卫雨氲的贡献，决定在社区里设立一个“卫雨氲交通安全宣传角”

。

这个宣传角位于社区的中心位置，摆放着卫雨氲制作的交通安全道具、宣传资料以及播放他们制作短视频的电子设备。

很多居民在路过的时候，都会停下来看看。

卫雨氲也越来越有成就感，她觉得自己虽然年纪大了，但还能为社会做出这么多的贡献，非常值得。

然而，随着知名度的提高，卫雨氲也面临着更大的压力。

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