第25章 以退为进巧护典籍（第7页）

学习小组改头换面，披上了“劳动实践”

的合法外衣。

表面上，孩子们的任务是跟着傻柱学切菜（练刀工和耐心）、帮各家各户换蜂窝煤（学计算和体力）、打扫公共卫生（培养集体观念）。

但阎埠贵和傻柱心照不宣。

在劳动间隙，在确保安全的时候，一点点的文化知识，就像撒种子一样，被悄无声息地融入进去。

“嘿，小子，把这堆煤按各家人口分分，算算总共需要多少块？这账算不清，晚上大家可没火做饭！”

“腌这缸酸菜，得放多少盐？比例搞错了，全得坏！

这可不就是数学？”

“扫地也有讲究，‘一屋不扫何以扫天下’？知道这话谁说的不？体现了啥精神？”

知识，从未离开。

它只是换了一种更隐蔽、更贴近生活的方式，在劳动的缝隙里，顽强地生存和传递着。

【成功转化危机，以合法形式延续教育本质，收获情感值+20】

【收获来自傻柱的“默契与支持”

【收获来自部分家长的“感激”

【技能“潜移默化（初级）”

经验值提升】

阎埠贵站在院子里，看着孩子们一边嘟囔着计算煤块，一边听傻柱吹嘘做菜秘诀，嘴角微微扬起。

以退为进，明修栈道，暗度陈仓。

这堂关于生存与守护的课，他教得越来越得心应手了。

风还在吹，但火种，已被他小心翼翼地藏进了更深的角落，等待着未来某一天，重新燃成照亮前路的火焰。

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