第295章 老师今晚吃啥

村中小学的课堂，第一次没有了朗朗读书声，取而代之的，是此起彼伏的“笃、笃笃、嗒”

的切菜声。

阿禾没有带书本，只让村长寻来几十把小巧的菜刀和一筐生姜。

他站在一群七八岁的孩童中间，神情比讲解任何一部医典都要专注。

“看好，不是用力砍，是让刀自己落下去。”

阿禾手腕轻灵地一抖，刀锋在姜块上划过一道优雅的弧线，“慢一刀。”

孩子们瞪大眼睛模仿。

“接着，手腕发力，借着刚才的势头，快两刀。”

他的手腕如同蜻蜓点水，刀光连闪两次，姜片应声而落。

“最后，停一拍。”

他收刀，手腕在空中静止一瞬，仿佛在回味刚才的力道。

“慢一刀，快两刀，停一拍。”

他重复着，声音里带着一种奇特的韵律。

孩子们觉得这像个游戏，纷纷挥舞着小刀，嘴里念念有词。

起初，姜片飞得到处都是，但渐渐地，他们找到了感觉。

那简单的口诀仿佛有魔力，引导着他们稚嫩的手腕，在起落之间，一股微弱而温热的气流，沿着手臂的内侧与外侧悄然流转。

这正是医道中最基础的“手三阴”

与“手三阳”

经络交替激活之法，只是阿禾将繁复的经络名，化作了砧板上最朴素的节奏。

一个虎头虎脑的顽童更是玩心大起，将切下的姜片在案板上歪歪扭扭地排成了一条长蛇，得意地向同伴炫耀：“看我的小龙爬！”

那蛇形弯弯绕绕，从“蛇头”

到“蛇尾”

，竟与人体中轴线上那条神秘的“任督二脉”

循环路径，暗暗相合。

数日之后，学堂的教书先生惊奇地发现，这群顽劣的孩童上课时注意力竟前所未有地集中，原先几个体弱多病的孩子，如今也面色红润，跑跳有力。

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