第102章 选课 斩风水光龙（第4页）

“他是什么职业？”

裴矩再一次的问道。

“他是一位风水师。”

教导主任回答道。

这个回答既让裴矩意外，却又让他有一种本该如此的感觉。

“风水师在我国是大类，但是这一大类之中又分出很多小类，虽然可能大家都是风水师，但各自的能力却又会很大的不同。”

裴矩发现，自己之前对于职业的了解真的很少，现在才知道，居然有这么多种。

“其实，我们国家还有很多古老的神话和传说等待着挖掘，等待有人去将他职业化，你知道，老的传承，往往会伴随着很多血祭，或者诡秘的仪式，获得的能力负面影响极大，发展前景不明确等，在这一方面，我们还需要努力，争取多出几个大师。”

裴矩知道他说的是什么意思，一位大师，对于一个国家来说，便已经是举足轻重的人物了。

国与国之间，除了较量经济、军事这些之外，还要比软实力，而其中软实力就体现在你的文化属性是否能够更坚韧，通俗来讲，就是你的祖先传承下来的思想，在这个时代是否还适用，是否还能够生存。

如果无法生存，如果无法适应时代，那你本身的文化就会被冲击破碎。

另一个实力就是职业人员里面的大师的数量。

而很多职业都是从过去古老的传承之中获得的。

现在一般称之为职业化。

各国之间，在这几十年内，快速的职业化。

也就是将古老职业里面的一些单一能力，进行整合，形成一个强大的全新的职业。

“你确定好选择哪一门课吗？”

教导主任问道。

“《秘禁学》《诅咒学》，《灵魂学》、《声乐学》，《世界各国的能力分述与概述》《通灵仪式的分类》，《空间学》，《精神肉体与天地的关系》，《施法行为学》以及《剑士》。”

裴矩选完之后，教导主任便点头道：“很好，你愿意再去夯实基础，这一点很难得。”

“不过，一下子想学这么多，怕你时间不够分配的，而且学校里的学生们，其实也是在心中有了专业之后，选择性的选择其中某几种基础学科深学，因为有不少职业需要前置的基础学科有很深的理解才好。”

教导主任劝导着。

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