第706章 实习成绩（第2页）

对于那对争抢功劳的典型，直接平分功劳。

其实按照刘正的意思，直接让两人的加分项作废以儆效尤。

鲁肃坚决反对，那样做不仅模糊了兴汉学院的真正立场，还对其中处于弱势的那名武科生不公平。

鲁肃可以同意兴汉学院鼓励互相谦让，却无法忍受一刀切的抹杀军功核算的超凡地位。

刘正只得退了一步，功劳平分的办法应运而生了。

让那名争功的文科生受到惩罚的最佳手段，就是令该生竹篮打水一场空。

那样做不仅强化了军功核算的正统地位，还让处于弱势地位的武科生获得了应有的公平。

刘正处置完争抢功劳的文科生之后，就轮到刘莲和沙摩柯的表彰与奖励了。

兴汉学院作为优秀人才的领路人，需要把互相谦让变成风向标。

郭嘉提议以战利品最多的沙摩柯为两人的计分标准。

赵云却觉得奖励力度太小，刘莲可以得到实惠和好处，沙摩柯就相当于白忙活一场了。

这样做不利于团结，更有可能导致双方心生芥蒂。

刘正决定把刘莲和沙摩柯的战利品相加，分别作为毕业加分的正式内容。

他让两个学生都拿到了战场考核的最高分。

这样一来，所有的学生都知道该如何选择了。

毕业加分项成绩公布之后，很多同学直接炸锅了。

刘莲和沙摩柯的加分，居然是别人组合的两倍。

很多人觉得加分判定不公平。

学生觉得受到了不公平的待遇并没有忍气吞声，而是要求兴汉学院高层给出合理的解释。

很多人觉得可以接受失败，却是需要一个清楚明白的结果。

刘正命人张榜公布两本连环画的内容，同时强调了兴汉学院对于主动谦让的刘莲和沙摩柯会给予最大限度的支持。

消息传开之后，那名争功的文科生表示不服。

他自认为没有破坏兴汉学院的考核制度。

单方面更改计分程序，平分功劳更是彻头彻尾的忽略了学生的利益诉求。

紧接着该文科生在大学城中四处喊冤，打起了感情牌。

他不仅大肆渲染其家族遭遇了严重的经济危机，还肆意的污蔑同组武科生出身贫寒。

即便是武科生拿到了资源，也没有能力进行转化。

这就好比三岁小儿抱金砖，除了高兴之外，并没有足够的能力发挥金砖的价值。

浪费可耻，还不如留给有用的人。

鲁肃找到那名文科生谈话，着重强调了武科生的利益不能忽视。

既然两人一组建立了合作关系，就得尊重与善待同伴。

不会用不能成为文科生抢占武科生利益的借口。

文科生没有拿到好处，对于鲁肃也就谈不上尊重了。

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