第10章 调研汇报会观点再碰撞（第3页）

林微言的声音有点急，她拿起笔记本，翻到郑大爷的口述记录那一页，“你看，郑大爷说‘同德堂’的门楣牡丹，每片花瓣都对应着老掌柜的一个孩子，代表‘多子多福’，要是修复时不按这个寓意来，就算刻得再像，也丢了老掌柜的心意，这不是真正的修复！”

“我没说不按寓意来，”

沈知行也有点急了，他指着屏幕上的图纸，“我已经在修复方案里标注了‘牡丹九片花瓣，对应九子’，还参考了张师傅说的‘斜刀刻法’，就是为了保留这些细节。

但前提是，门楣的木构件能撑到我们修复完成，要是现在不赶紧加固，这些细节再完美，也只是纸上谈兵。”

两人你一言我一语，争执得越来越激烈。

会议室里的气氛一下子紧张起来，李姐想劝劝，却不知道该帮谁；顾屿举着相机，想拍下这个场景，又怕打扰他们；周教授则坐在主位，喝着菊花茶，眼神里带着点欣慰的笑意，没有说话。

林微言看着沈知行认真的侧脸，心里忽然有点委屈。

她不是不明白实体建筑的重要性，只是觉得，那些藏在老人记忆里的故事，比木头更脆弱，更需要优先保护。

她想起外婆去世前，总说“老调子要多唱，不然就忘了”

，现在外婆走了，很多民谣她都记不全了，她不想让“同德堂”

的故事也这样消失。

“我外婆以前常说，‘老东西是活的，要带着故事走’，”

林微言的声音有点哑，眼睛也红了些，“她走的时候，把她的歌本留给我，说‘这些调子不能丢’。

我不想‘同德堂’的故事也像那些调子一样，等我们想记的时候，已经记不起来了。”

沈知行看着她泛红的眼眶，心里忽然软了下来。

他想起上次在木雕坊，林微言抱着未完成的蜜蜂木雕，眼神里满是期待；想起在图书馆，她认真记录方言术语的样子；想起在老巷里，她哼着《打枣歌》让郑大爷打开话匣子的温柔。

他知道她不是固执，只是太珍视那些故事，像他太珍视祖父留下的测绘仪一样。

“我知道你担心故事丢了，”

沈知行的声音缓和了些，手指轻轻拂过桌上的笔记本，“我也不想。

但你看，”

他指着屏幕上的门楣照片，“这处裂缝已经能塞进一张纸了，再下雨，雨水会渗进木构件里，到时候不仅花瓣保不住，连整个门楣都可能塌下来。

我们可以一边加固建筑，一边记录故事，不用非要分个先后。”

“一边加固，一边记录？”

林微言愣住了，她之前没想到这个办法。

她以为要么先记故事，要么先修建筑，却忘了两者其实可以同时进行。

“对，双线并行，”

周教授终于开口，放下手里的保温杯，眼神扫过会议室里的每个人，“微言说得对，口述历史是灵魂，不能丢；知行说得也对，实体建筑是载体，不能塌。

那我们就分成两个小组：口述历史组，由微言负责，加快记录进度，特别是‘同德堂’相关的故事、技艺，每周至少走访两位老人，整理成文字和音频；建筑保护组，由知行负责，先对门楣进行应急加固，联系张师傅准备修复材料，制定详细的修复方案。

两个小组每周沟通一次进度，互相配合——比如口述组发现新的故事细节，及时告诉建筑组，让修复更贴合历史；建筑组发现新的建筑特征，也告诉口述组，让故事记录更完整。”

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