第四九七章 变法改革

“唉”

袁常长叹一声，看着蔡邕说道：“蔡伯父，为何教化平民如此困难百家学院不仅给了他们优越的学习环境，还有丰厚的奖赏，然而他们却并非真心实意为了学习，却是为了这些奖赏，实在是，唉”

也怪不得袁常如此长吁短叹的，而是当初在渤海郡建立的百家学院跟袁常心目中所期望的大相径庭。

在隋唐的科举制提出来之前，读书基本都是士家大族才有的权利。

寒门子弟除非被哪个士人看中，然后会收为弟子，接着也被打上士家大族的标签。

如此一来，政权基本就被士家大族给掌控了，这显然对于寒门子弟，平民百姓而言并非是件好事。

即便是隋唐创建了科举制，在当时也多是世家大族的子弟当选，平名百姓没什么希望。

直到武则天屠杀世家大族，再经历五代十国世家大族的屠杀，宋朝开始，平民子弟才逐渐通过科举制进入官场。

而袁常建立百家学院，便是想让平民百姓通过学习，改变他们的社会地位。

谁知道，当初那些进入百家学院的平民子弟，都是为了奖赏而去，根本不是为了学习。

对此，袁常内心是极其失望和失落的。

“州牧，教化世人并非是一朝一夕之功，以利益诱之，也只能治标而不能治本。”

蔡邕捋了捋胡须，平静的说到。

蔡邕虽是世家出身，然而并没有世家大族那种私心和狂傲。

对于袁常提出的教化天下万民的思想，蔡邕自是非常赞同。

看蔡邕教育蔡琰的方式，便知其不拘一格的做法。

“蔡伯父所言甚是”

袁常想了想，蔡邕说的还是很有道理的。

就如前世的时候，学校设立的奖学金制度。

最终只是培养出了一堆死读书的学生，能拿奖学金的人，最后到社会上还是碌碌无为。

一事无成。

看来，要真正改变平民的思想。

要从娃娃抓起，让他们把读书学习当成一种理所当然的事，而非是为了奖励而来。

就如前世的时候，九年义务教育，不用任何一个人说，家长等孩子到了年纪，都知道要送孩子上学，便是这个道理。

要做到这个程度。

那么，纸张的改进，和印刷的改进也就要提上日程了。

虽然经过蔡伦的改进，纸张已经可以用来书写。

然而，能够用来书写的纸还是太贵，不要说平名百姓，便是世家子弟一般都用不起；此外，文化的传播，还需要有印刷术的辅助。

现如今的著作都是靠手工抄写，在抄写过程中往往会出现遗漏或者错误。

以致于出现了通假字。

而现在的纸因为粗糙，不易下笔，用印刷术实现统一作业就有些困难。

故此。

本章未完，点击下一页继续阅读